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来源: 南方日报网络版     时间:2020年02月18日 02:34

关于閾舵渤鍥介檯褰╃エ鎬庝箞鏍纷钚孪喙啬谌茭閾舵渤鍥介檯褰╃エ鎬庝箞鏍饵p> 二是外来影响说。 指历史上特别是936年石敬瑭割让“幽云十六州”给契丹以来,北京地区原土著汉族居民所说的北京话,与当时作为统治阶级的说阿尔泰语系语言的北方外族人(契丹、女真、蒙古和满族),统治北京时期所习得的北京话混合而成,即所谓“汉儿言语”。 它大致相当于今二语习得理论所说的“中介语”,即不标准的汉语北京话。

阮鸽飞让学生们借助家中现有的米袋、哑铃等“健身器材”,通过在线演示和指导,引导大家进行锻炼,还增设了亲子互动环节,让宅在家里的家庭成员都参与进来。   课程接地气,全家总动员,没想到这样的一堂体育课,在学生中广受好评。

【年终报道】我们的新时代·字述2019 魂

据统计,有七种说法:先秦形成说(朱星);唐代形成说(冯蒸、丁治民);宋代形成说(雅洪托夫);辽金形成说(沈钟伟、康丹、金受申等);元代形成说(王力、林焘、宁继福、唐作藩);明代形成说(爱新觉罗·瀛生、周一民);清代形成说(太田辰夫、俞冲、郑仁甲)。 从形成机制看,主要有三种。

閾舵渤鍥介檯褰╃エ鎬庝箞鏍饵p> 四是重视利用元明清时期域外人士记录的北京话语音记录。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【三】【是】【资】【料】【处】【理】【与】【理】【论】【依】【据】【。】【 】【 】【 】【 】【把】【非】【汉】【语】【与】【汉】【语】【的】【对】【音】【资】【料】【与】【反】【映】【各】【时】【代】【北】【京】【方】【言】【的】【中】【国】【本】【土】【汉】【语】【音】【韵】【资】【料】【相】【结】【合】【,】【不】【能】【只】【限】【于】【使】【用】【本】【土】【资】【料】【进】【行】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【吸】【收】【运】【用】【前】【沿】【语】【言】【学】【理】【论】【处】【理】【相】【关】【语】【料】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【绍】【兴】【各】【地】【学】【校】【利】【用】【“】【互】【联】【网】【+】【教】【育】【”】【,】【新】【鲜】【之】【余】【更】【有】【收】【获】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【外】【,】【计】【划】【编】【撰】【一】【部】【迄】【今】【为】【止】【最】【为】【全】【面】【详】【尽】【的】【《】【北】【京】【方】【言】【研】【究】【文】【献】【目】【录】【》】【。】【 】【 】【 】【 】【二】【是】【共】【时】【研】【究】【与】【历】【时】【研】【究】【相】【结】【合】【。】【 】【 】【 】【 】【共】【时】【的】【断】【代】【研】【究】【可】【分】【为】【六】【个】【语】【音】【平】【面】【:】【辽】【代】【以】【前】【的】【北】【京】【地】【区】【语】【料】【音】【韵】【研】【究】【;】【辽】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【金】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【元】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【明】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【清】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【然】【后】【把】【这】【六】【个】【平】【面】【特】【别】【是】【后】【五】【个】【平】【面】【的】【语】【音】【重】【建】【结】【果】【用】【统】【一】【的】【1】【0】【—】【1】【5】【项】【历】【史】【音】【变】【标】【准】【贯】【穿】【起】【来】【,】【并】【且】【联】【系】【现】【代】【北】【京】【话】【音】【韵】【,】【做】【全】【面】【的】【历】【时】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【建】【立】【科】【学】【的】【北】【京】【话】【语】【音】【史】【,】【并】【力】【图】【找】【出】【移】【民】【方】【言】【对】【北】【京】【当】【地】【居】【民】【方】【言】【音】【韵】【影】【响】【的】【具】【体】【因】【素】【与】【特】【征】【,】【确】【认】【各】【相】【关】【特】【征】【的】【方】【言】【依】【据】【及】【混】【合】【的】【层】【次】【性】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【非】【汉】【语】【与】【汉】【语】【对】【音】【译】【音】【数】【据】【库】【:】【包】【含】【契】【丹】【汉】【对】【音】【数】【据】【库】【;】【女】【真】【汉】【对】【音】【数】【据】【库】【;】【八】【思】【巴】【汉】【语】【音】【数】【据】【库】【;】【波】【斯】【汉】【对】【音】【数】【据】【库】【;】【蒙】【古】【汉】【对】【音】【数】【据】【库】【;】【朝】【鲜】【汉】【对】【音】【数】【据】【库】【;】【满】【汉】【对】【音】【译】【音】【数】【据】【库】【;】【西】【文】【汉】【语】【语】【音】【语】【料】【库】【。】【<】【/】【p】【>】

閾舵渤鍥介檯褰╃エ鎬庝箞鏍饵p> ”  这个问题并不是个例。

【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【层】【次】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【层】【次】【研】【究】【”】【本】【质】【上】【就】【是】【北】【京】【话】【的】【起】【源】【及】【其】【历】【史】【演】【变】【的】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【已】【故】【著】【名】【北】【京】【话】【研】【究】【专】【家】【胡】【明】【扬】【先】【生】【在】【《】【北】【京】【话】【初】【探】【》】【中】【,】【探】【讨】【北】【京】【话】【来】【源】【问】【题】【时】【评】【价】【道】【:】【“】【这】【是】【一】【个】【饶】【有】【兴】【趣】【但】【又】【难】【度】【相】【当】【大】【的】【课】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【因】【此】【,】【应】【该】【大】【力】【开】【展】【北】【京】【话】【形】【成】【的】【历】【史】【层】【次】【研】【究】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【女】【儿】【从】【小】【学】【习】【舞】【蹈】【,】【复】【习】【功】【课】【之】【余】【,】【她】【鼓】【励】【孩】【子】【坚】【持】【练】【习】【基】【本】【功】【,】【再】【用】【手】【机】【将】【舞】【蹈】【动】【作】【拍】【下】【来】【,】【通】【过】【微】【信】【传】【给】【舞】【蹈】【老】【师】【,】【请】【他】【们】【指】【导】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【每】【天】【有】【学】【有】【练】【,】【孩】【子】【兴】【致】【很】【高】【,】【陪】【她】【练】【习】【也】【增】【加】【了】【我】【们】【母】【女】【间】【的】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【目】【前】【多】【数】【学】【者】【所】【持】【观】【点】【认】【为】【,】【北】【京】【方】【言】【今】【北】【京】【话】【就】【是】【元】【代】【大】【都】【话】【的】【直】【系】【后】【裔】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【我】【们】【初】【步】【确】【定】【1】【0】【条】【音】【变】【特】【征】【作】【为】【鉴】【定】【北】【京】【话】【语】【音】【形】【成】【的】【标】【准】【。】【 】【 】【 】【 】【二】【是】【探】【索】【北】【京】【话】【源】【头】【的】【时】【代】【,】【原】【则】【上】【要】【对】【迄】【今】【为】【止】【可】【以】【找】【到】【的】【所】【有】【北】【京】【话】【语】【料】【或】【与】【北】【京】【话】【密】【切】【相】【关】【的】【语】【料】【逐】【一】【甄】【别】【,】【尤】【其】【重】【要】【的】【是】【对】【最】【早】【时】【期】【的】【北】【京】【话】【语】【料】【做】【全】【面】【认】【真】【考】【察】【,】【以】【确】【定】【北】【京】【方】【言】【起】【点】【的】【时】【代】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【女】【儿】【从】【小】【学】【习】【舞】【蹈】【,】【复】【习】【功】【课】【之】【余】【,】【她】【鼓】【励】【孩】【子】【坚】【持】【练】【习】【基】【本】【功】【,】【再】【用】【手】【机】【将】【舞】【蹈】【动】【作】【拍】【下】【来】【,】【通】【过】【微】【信】【传】【给】【舞】【蹈】【老】【师】【,】【请】【他】【们】【指】【导】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【每】【天】【有】【学】【有】【练】【,】【孩】【子】【兴】【致】【很】【高】【,】【陪】【她】【练】【习】【也】【增】【加】【了】【我】【们】【母】【女】【间】【的】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【她】【告】【诉】【记】【者】【,】【作】【为】【高】【三】【学】【生】【的】【家】【长】【本】【身】【就】【紧】【张】【,】【眼】【下】【又】【遇】【上】【特】【殊】【情】【况】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【线】【上】【,】【老】【师】【及】【时】【答】【疑】【解】【惑】【,】【还】【有】【体】【育】【锻】【炼】【、】【疫】【情】【防】【控】【知】【识】【等】【内】【容】【;】【线】【下】【,】【动】【员】【家】【长】【培】【养】【孩】【子】【的】【兴】【趣】【爱】【好】【、】【合】【理】【安】【排】【作】【息】【。】【<】【/】【p】【>】【特】【殊】【课】【堂】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【特】【殊】【收】【获】【(】【解】【码】【·】【假】【期】【怎】【么】【过】【)】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【核】【心】【阅】【读】【 】【 】【假】【期】【延】【期】【,】【如】【何】【安】【排】【?】【不】【同】【学】【段】【的】【孩】【子】【有】【不】【同】【的】【需】【求】【和】【规】【划】【。】【 】【 】【 】【 】【浙】【江】【绍】【兴】【为】【即】【将】【升】【学】【的】【孩】【子】【开】【设】【在】【线】【课】【堂】【,】【学】【科】【老】【师】【及】【时】【答】【疑】【解】【惑】【,】【还】【有】【疫】【情】【防】【控】【知】【识】【普】【及】【、】【体】【育】【锻】【炼】【等】【内】【容】【,】【引】【导】【孩】【子】【健】【康】【成】【长】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【这】【个】【延】【长】【的】【假】【期】【本】【身】【就】【是】【特】【殊】【的】【课】【堂】【,】【孩】【子】【居】【家】【学】【习】【更】【主】【动】【,】【老】【师】【辅】【导】【帮】【助】【更】【贴】【心】【,】【亲】【子】【互】【动】【交】【流】【也】【更】【多】【了】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【抗】【击】【疫】【情】【期】【间】【,】【各】【地】【学】【校】【延】【迟】【开】【学】【,】【“】【宅】【家】【”】【如】【何】【学】【习】【,】【又】【该】【如】【何】【丰】【富】【假】【期】【生】【活】【?】【不】【同】【年】【龄】【段】【的】【孩】【子】【有】【不】【同】【的】【规】【划】【和】【安】【排】【,】【而】【对】【即】【将】【升】【学】【的】【孩】【子】【来】【说】【,】【大】【多】【数】【时】【间】【都】【在】【忙】【着】【复】【习】【功】【课】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【开】【学】【延】【期】【的】【这】【段】【时】【间】【,】【为】【了】【不】【耽】【误】【毕】【业】【生】【的】【复】【习】【进】【度】【,】【我】【们】【为】【初】【三】【和】【高】【三】【年】【级】【开】【设】【了】【在】【线】【指】【导】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【浙】【江】【省】【绍】【兴】【市】【教】【育】【教】【学】【研】【究】【院】【院】【长】【赵】【新】【鸿】【说】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【据】【统】【计】【,】【有】【七】【种】【说】【法】【:】【先】【秦】【形】【成】【说】【(】【朱】【星】【)】【;】【唐】【代】【形】【成】【说】【(】【冯】【蒸】【、】【丁】【治】【民】【)】【;】【宋】【代】【形】【成】【说】【(】【雅】【洪】【托】【夫】【)】【;】【辽】【金】【形】【成】【说】【(】【沈】【钟】【伟】【、】【康】【丹】【、】【金】【受】【申】【等】【)】【;】【元】【代】【形】【成】【说】【(】【王】【力】【、】【林】【焘】【、】【宁】【继】【福】【、】【唐】【作】【藩】【)】【;】【明】【代】【形】【成】【说】【(】【爱】【新】【觉】【罗】【·】【瀛】【生】【、】【周】【一】【民】【)】【;】【清】【代】【形】【成】【说】【(】【太】【田】【辰】【夫】【、】【俞】【冲】【、】【郑】【仁】【甲】【)】【。】【 】【 】【 】【 】【从】【形】【成】【机】【制】【看】【,】【主】【要】【有】【三】【种】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【指】【的】【是】【源】【头】【的】【北】【京】【话】【与】【今】【天】【的】【北】【京】【话】【本】【质】【上】【并】【不】【相】【同】【,】【古】【今】【之】【间】【没】【有】【直】【接】【的】【承】【继】【关】【系】【。】【 】【 】【 】【 】【元】【、】【明】【、】【清】【的】【北】【京】【居】【住】【人】【来】【源】【各】【不】【相】【同】【,】【均】【非】【北】【京】【原】【住】【民】【,】【所】【说】【的】【北】【京】【话】【也】【全】【然】【不】【同】【,】【是】【三】【个】【完】【全】【不】【同】【的】【汉】【语】【方】【言】【,】【今】【北】【京】【话】【不】【是】【元】【大】【都】【话】【的】【直】【系】【后】【裔】【。】【 】【 】【 】【 】【俞】【敏】【先】【生】【明】【确】【撰】【文】【《】【现】【代】【北】【京】【人】【不】【能】【说】【是】【元】【大】【都】【人】【的】【后】【代】【》】【。】【 】【 】【 】【 】【郑】【张】【尚】【芳】【先】【生】【认】【为】【今】【北】【京】【话】【虽】【以】【新】【来】【旗】【人】【话】【为】【主】【体】【,】【外】【城】【、】【城】【外】【旧】【居】【民】【还】【不】【少】【,】【在】【形】【成】【上】【也】【有】【影】【响】【,】【所】【以】【需】【要】【进】【行】【历】【史】【层】【次】【分】【析】【,】【辨】【认】【不】【同】【历】【史】【时】【代】【的】【遗】【存】【,】【查】【看】【分】【量】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【阮】【鸽】【飞】【笑】【着】【说】【,】【“】【现】【在】【大】【家】【都】【期】【待】【着】【下】【一】【堂】【体】【育】【课】【呢】【。】【<】【/】【p】【>】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【层】【次】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【层】【次】【研】【究】【”】【本】【质】【上】【就】【是】【北】【京】【话】【的】【起】【源】【及】【其】【历】【史】【演】【变】【的】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【已】【故】【著】【名】【北】【京】【话】【研】【究】【专】【家】【胡】【明】【扬】【先】【生】【在】【《】【北】【京】【话】【初】【探】【》】【中】【,】【探】【讨】【北】【京】【话】【来】【源】【问】【题】【时】【评】【价】【道】【:】【“】【这】【是】【一】【个】【饶】【有】【兴】【趣】【但】【又】【难】【度】【相】【当】【大】【的】【课】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【因】【此】【,】【应】【该】【大】【力】【开】【展】【北】【京】【话】【形】【成】【的】【历】【史】【层】【次】【研】【究】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【元】【明】【清】【汉】【语】【韵】【书】【数】【据】【库】【主】【要】【有】【《】【中】【原】【音】【韵】【》】【《】【中】【州】【乐】【府】【音】【韵】【类】【编】【》】【《】【合】【并】【字】【学】【篇】【韵】【便】【览】【》】【《】【谐】【声】【韵】【学】【》】【《】【李】【氏】【音】【鉴】【》】【《】【音】【韵】【逢】【源】【》】【《】【圆】【音】【正】【考】【》】【等】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【元】【明】【清】【汉】【语】【韵】【书】【数】【据】【库】【主】【要】【有】【《】【中】【原】【音】【韵】【》】【《】【中】【州】【乐】【府】【音】【韵】【类】【编】【》】【《】【合】【并】【字】【学】【篇】【韵】【便】【览】【》】【《】【谐】【声】【韵】【学】【》】【《】【李】【氏】【音】【鉴】【》】【《】【音】【韵】【逢】【源】【》】【《】【圆】【音】【正】【考】【》】【等】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【头】【一】【回】【体】【验】【“】【网】【络】【主】【播】【”】【,】【学】【校】【的】【语】【文】【主】【讲】【老】【师】【叶】【伟】【厅】【就】【颇】【有】【压】【力】【,】【“】【目】【前】【线】【上】【教】【学】【的】【内】【容】【还】【是】【以】【答】【疑】【解】【惑】【为】【主】【,】【师】【生】【之】【间】【互】【动】【较】【少】【,】【对】【学】【生】【的】【约】【束】【力】【也】【弱】【一】【些】【,】【所】【以】【学】【校】【要】【求】【我】【们】【做】【好】【课】【后】【帮】【助】【、】【个】【别】【辅】【导】【等】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【她】【自】【己】【也】【总】【结】【出】【了】【一】【些】【经】【验】【:】【“】【线】【上】【教】【学】【,】【讲】【解】【要】【有】【更】【流】【畅】【的】【语】【言】【,】【复】【习】【要】【有】【更】【明】【确】【的】【重】【点】【,】【也】【要】【更】【细】【致】【地】【预】【设】【各】【种】【可】【能】【会】【出】【现】【的】【情】【况】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【尝】【试】【线】【上】【教】【学】【的】【还】【有】【体】【育】【锻】【炼】【的】【内】【容】【。】【 】【 】【 】【 】【为】【了】【把】【“】【体】【育】【课】【”】【搬】【到】【线】【上】【,】【主】【讲】【老】【师】【阮】【鸽】【飞】【可】【没】【少】【下】【功】【夫】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【第】【一】【堂】【课】【我】【精】【心】【准】【备】【了】【课】【件】【,】【但】【隔】【着】【屏】【幕】【,】【学】【生】【没】【有】【参】【与】【感】【,】【整】【节】【课】【的】【效】【果】【特】【别】【不】【理】【想】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【“】【必】【须】【师】【生】【有】【互】【动】【,】【真】【正】【动】【起】【来】【才】【叫】【体】【育】【课】【嘛】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【阮】【鸽】【飞】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【他】【征】【集】【了】【孩】【子】【们】【的】【建】【议】【,】【大】【受】【启】【发】【,】【创】【新】【了】【内】【容】【设】【计】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【阮】【鸽】【飞】【让】【学】【生】【们】【借】【助】【家】【中】【现】【有】【的】【米】【袋】【、】【哑】【铃】【等】【“】【健】【身】【器】【材】【”】【,】【通】【过】【在】【线】【演】【示】【和】【指】【导】【,】【引】【导】【大】【家】【进】【行】【锻】【炼】【,】【还】【增】【设】【了】【亲】【子】【互】【动】【环】【节】【,】【让】【宅】【在】【家】【里】【的】【家】【庭】【成】【员】【都】【参】【与】【进】【来】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【课】【程】【接】【地】【气】【,】【全】【家】【总】【动】【员】【,】【没】【想】【到】【这】【样】【的】【一】【堂】【体】【育】【课】【,】【在】【学】【生】【中】【广】【受】【好】【评】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【外】【,】【计】【划】【编】【撰】【一】【部】【迄】【今】【为】【止】【最】【为】【全】【面】【详】【尽】【的】【《】【北】【京】【方】【言】【研】【究】【文】【献】【目】【录】【》】【。】【 】【 】【 】【 】【二】【是】【共】【时】【研】【究】【与】【历】【时】【研】【究】【相】【结】【合】【。】【 】【 】【 】【 】【共】【时】【的】【断】【代】【研】【究】【可】【分】【为】【六】【个】【语】【音】【平】【面】【:】【辽】【代】【以】【前】【的】【北】【京】【地】【区】【语】【料】【音】【韵】【研】【究】【;】【辽】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【金】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【元】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【明】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【;】【清】【代】【北】【京】【方】【言】【音】【韵】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【然】【后】【把】【这】【六】【个】【平】【面】【特】【别】【是】【后】【五】【个】【平】【面】【的】【语】【音】【重】【建】【结】【果】【用】【统】【一】【的】【1】【0】【—】【1】【5】【项】【历】【史】【音】【变】【标】【准】【贯】【穿】【起】【来】【,】【并】【且】【联】【系】【现】【代】【北】【京】【话】【音】【韵】【,】【做】【全】【面】【的】【历】【时】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【建】【立】【科】【学】【的】【北】【京】【话】【语】【音】【史】【,】【并】【力】【图】【找】【出】【移】【民】【方】【言】【对】【北】【京】【当】【地】【居】【民】【方】【言】【音】【韵】【影】【响】【的】【具】【体】【因】【素】【与】【特】【征】【,】【确】【认】【各】【相】【关】【特】【征】【的】【方】【言】【依】【据】【及】【混】【合】【的】【层】【次】【性】【。】【<】【/】【p】【>】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【层】【次】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【层】【次】【研】【究】【”】【本】【质】【上】【就】【是】【北】【京】【话】【的】【起】【源】【及】【其】【历】【史】【演】【变】【的】【研】【究】【。】【 】【 】【 】【 】【已】【故】【著】【名】【北】【京】【话】【研】【究】【专】【家】【胡】【明】【扬】【先】【生】【在】【《】【北】【京】【话】【初】【探】【》】【中】【,】【探】【讨】【北】【京】【话】【来】【源】【问】【题】【时】【评】【价】【道】【:】【“】【这】【是】【一】【个】【饶】【有】【兴】【趣】【但】【又】【难】【度】【相】【当】【大】【的】【课】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【因】【此】【,】【应】【该】【大】【力】【开】【展】【北】【京】【话】【形】【成】【的】【历】【史】【层】【次】【研】【究】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【元】【明】【清】【汉】【语】【韵】【书】【数】【据】【库】【主】【要】【有】【《】【中】【原】【音】【韵】【》】【《】【中】【州】【乐】【府】【音】【韵】【类】【编】【》】【《】【合】【并】【字】【学】【篇】【韵】【便】【览】【》】【《】【谐】【声】【韵】【学】【》】【《】【李】【氏】【音】【鉴】【》】【《】【音】【韵】【逢】【源】【》】【《】【圆】【音】【正】【考】【》】【等】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【开】【学】【以】【后】【,】【我】【们】【也】【要】【在】【文】【化】【课】【和】【兴】【趣】【爱】【好】【之】【间】【找】【好】【平】【衡】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【特】【殊】【假】【期】【动】【力】【不】【减】【 】【 】【何】【之】【卓】【今】【年】【高】【三】【了】【,】【之】【前】【模】【拟】【考】【试】【的】【英】【语】【成】【绩】【不】【太】【理】【想】【,】【寒】【假】【里】【报】【名】【的】【补】【习】【班】【也】【停】【了】【课】【,】【现】【在】【的】【复】【习】【压】【力】【特】【别】【大】【,】【“】【自】【己】【复】【习】【的】【过】【程】【中】【还】【是】【有】【好】【多】【疑】【惑】【,】【要】【是】【能】【有】【老】【师】【帮】【助】【解】【答】【该】【多】【好】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【她】【告】【诉】【记】【者】【,】【作】【为】【高】【三】【学】【生】【的】【家】【长】【本】【身】【就】【紧】【张】【,】【眼】【下】【又】【遇】【上】【特】【殊】【情】【况】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【很】【多】【外】【族】【文】【字】【与】【汉】【语】【的】【对】【音】【译】【音】【资】【料】【相】【对】【比】【较】【零】【散】【,】【系】【统】【性】【不】【强】【,】【因】【此】【更】【应】【该】【重】【视】【利】【用】【元】【代】【以】【后】【诸】【多】【反】【映】【当】【时】【北】【京】【方】【言】【语】【音】【的】【中】【国】【本】【土】【资】【料】【。】【 】【 】【 】【 】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【研】【究】【的】【方】【法】【论】【北】【京】【方】【言】【形】【成】【的】【历】【史】【音】【韵】【问】【题】【至】【为】【复】【杂】【,】【应】【采】【用】【多】【种】【方】【法】【并】【用】【,】【再】【因】【具】【体】【材】【料】【性】【质】【不】【同】【而】【各】【有】【侧】【重】【的】【研】【究】【策】【略】【。】【 】【 】【 】【 】【笔】【者】【的】【研】【究】【采】【用】【的】【具】【体】【研】【究】【方】【法】【、】【研】【究】【手】【段】【的】【特】【点】【有】【以】【下】【方】【面】【。】【 】【 】【 】【 】【一】【是】【建】【设】【音】【韵】【数】【据】【库】【,】【编】【撰】【北】【京】【方】【言】【研】【究】【工】【具】【书】【。】【 】【 】【 】【 】【建】【立】【从】【辽】【至】【清】【反】【映】【各】【时】【代】【北】【京】【方】【言】【语】【音】【的】【两】【大】【音】【韵】【数】【据】【库】【。】【<】【/】【p】【>】

尹正蒋梦婕恋情【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【这】【个】【问】【题】【并】【不】【是】【个】【例】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【三】【是】【分】【期】【研】【究】【从】【辽】【至】【清】【代】【各】【个】【时】【代】【的】【北】【京】【话】【音】【系】【,】【在】【此】【基】【础】【上】【再】【做】【贯】【通】【性】【的】【历】【时】【演】【变】【研】【究】【,】【建】【立】【起】【科】【学】【的】【北】【京】【话】【语】【音】【史】【。】【 】【 】【 】【 】【四】【是】【考】【察】【各】【时】【期】【北】【京】【话】【音】【系】【及】【其】【与】【北】【京】【移】【民】【史】【方】【言】【的】【关】【系】【,】【确】【认】【今】【北】【京】【话】【音】【系】【有】【哪】【些】【成】【分】【是】【语】【言】【接】【触】【形】【成】【的】【。】【 】【 】【 】【 】【从】【历】【史】【语】【言】【学】【、】【汉】【语】【音】【韵】【学】【和】【北】【京】【史】【特】【别】【是】【北】【京】【移】【民】【史】【三】【方】【面】【综】【合】【考】【虑】【,】【研】【究】【重】【点】【集】【中】【在】【如】【下】【五】【点】【:】【一】【是】【确】【认】【反】【映】【北】【京】【方】【言】【本】【质】【特】【征】【的】【标】【准】【,】【应】【该】【是】【语】【音】【标】【准】【,】【而】【不】【是】【词】【汇】【和】【语】【法】【标】【准】【。】【 】【 】【 】【 】【二】【是】【重】【视】【历】【史】【上】【其】【他】【民】【族】【治】【下】【的】【北】【京】【相】【关】【历】【史】【背】【景】【留】【下】【的】【语】【音】【资】【料】【。】【 】【 】【 】【 】【从】【9】【3】【6】【年】【后】【晋】【高】【祖】【石】【敬】【瑭】【把】【北】【京】【作】【为】【“】【幽】【云】【十】【六】【州】【”】【之】【一】【割】【让】【给】【契】【丹】【时】【期】【起】【至】【清】【代】【为】【止】【,】【契】【丹】【、】【女】【真】【、】【蒙】【古】【、】【满】【族】【等】【,】【这】【些】【历】【史】【背】【景】【及】【操】【阿】【尔】【泰】【语】【系】【语】【言】【的】【各】【代】【统】【治】【阶】【级】【对】【当】【时】【北】【京】【地】【区】【汉】【语】【的】【影】【响】【是】【不】【容】【忽】【视】【的】【,】【这】【一】【语】【言】【相】【互】【影】【响】【的】【事】【实】【应】【是】【导】【致】【北】【京】【话】【形】【成】【最】【为】【重】【要】【的】【原】【因】【之】【一】【。】【 】【 】【 】【 】【三】【是】【重】【视】【历】【史】【上】【北】【京】【的】【多】【次】【移】【民】【情】【况】【,】【特】【别】【是】【元】【明】【清】【三】【代】【的】【几】【次】【大】【规】【模】【移】【民】【,】【极】【可】【能】【是】【导】【致】【北】【京】【方】【言】【语】【音】【发】【生】【巨】【变】【和】【复】【杂】【化】【的】【最】【重】【要】【因】【素】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【高】【三】【学】【生】【学】【习】【压】【力】【大】【,】【利】【用】【‘】【线】【上】【体】【育】【课】【’】【活】【动】【活】【动】【筋】【骨】【,】【不】【仅】【能】【缓】【解】【备】【考】【压】【力】【,】【还】【能】【强】【身】【健】【体】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【一】【是】【同】【质】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【指】【从】【古】【至】【今】【在】【北】【京】【地】【区】【居】【住】【者】【所】【操】【的】【汉】【语】【方】【言】【代】【代】【相】【传】【,】【基】【本】【未】【受】【历】【史】【上】【异】【族】【统】【治】【的】【影】【响】【,】【也】【未】【受】【到】【外】【来】【移】【民】【方】【言】【的】【影】【响】【,】【是】【历】【史】【上】【北】【京】【地】【区】【居】【住】【者】【所】【说】【汉】【语】【方】【言】【自】【然】【演】【化】【的】【结】【果】【。】【 】【 】【 】【 】【当】【然】【此】【派】【学】【者】【的】【观】【点】【亦】【不】【完】【全】【一】【致】【,】【这】【是】【因】【为】【各】【家】【所】【确】【认】【的】【北】【京】【话】【形】【成】【的】【源】【头】【起】【点】【还】【不】【统】【一】【。】【<】【/】【p】【>】

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